Búzios-RJ

Ser professor!   Ser professor é... estar sempre à procura de novas estratégias, estar sempre à procura de novos conteúdos, estar sempre à procura de experiências que deram certo, estar sempre à procura de fazer com que o aluno aprenda, procurar novos caminhos, amar o que faz e nunca desistir!   (Leonel de Oliveira Soares)

Relato reflexivo - Refletindo sobre a trajetória

Etapa final de nosso curso e momento de reflexão. O que aprendemos? Houve significado expressivo

em nossa prática diária? Foi bom conhecer novos colegas, novas metodologias? Criar blog compartilhado, valeu a experiência? Ajudar e receber ajuda a distância foi válido? Valeu a pena empreender horas de nossa luta diária para fazer o curso "Leitura e escrita em contexto digital"? Abaixo estão nossos relatos, respondendo a essas questões e muitas outras. Vale a pena ler!


Logo quando soube deste curso procurei fazer minha inscrição o mais rapidamente possível, pois o título me chamou a atenção. Porém, acho que minha leitura desse título foi influenciada por meu interesse em multimodalidade, por isso, ainda que não tenha me decepcionado sobremaneira com seu conteúdo, não encontrei nele o que pensara inicialmente encontrar. Acredito que a escola hoje tem oferecido práticas de leitura muito empobrecidas no que tange à produção e interpretação de textos que conjugam diferentes linguagens em sua constituição; principalmente quando se fala de internet... Mas a questão da multimodalidade fica pra outro dia!

No início, eu que tenho experiência com internet, tive bastante dificuldade com o blog porque esse era um gênero que eu não frequentava assiduamente. Tudo devido a uma questão técnica: por estar habituada a usar o computador com diversas abas abertas, eu demorei para notar que quando eu acessava o blog estava logada pelo Gmail em uma conta diferente daquela informada ao nosso colega de grupo que criou o blog para nós. Por isso, eu nunca conseguia visualizar o layout da forma adequada para fazer postagens. Depois, tive problemas com o Java (que estava desatualizado) e não conseguia postar nos blog de outros grupos. Isso ilustra que o domínio de gêneros que circulam na internet envolve muitos outros aspectos que podem se configurar um impedimento ao letramento digital. Não é à toa que muitas pessoas, não se consideram usuárias proficientes da internet: exatamente por causa desses outros conhecimentos que a navegação nesse meio exige...

Quanto ao processo de produção de escrita para o curso, penso que foi importante para minha formação tratar de assuntos pouco estudados nos cursos de formação continuada mais tradicionais, pois enquanto escrevia, repensava minhas práticas e novas possibilidades de abordagem de textos em sala de aula foram se configurando aos poucos. Lembrei que há algum tempo ensinei meus alunos a enviar e-mail com anexos porque descobri no meio de um projeto que quase ninguém sabia fazer isso. Em outras palavras: nesse curso, pelas experiências que vivi, ficou mais claro para mim que a tecnologia ainda é um terreno a ser desbravado pela escola.

Finalmente, acho que a insistência saudável para que trabalhássemos em grupo e comentássemos os fóruns dos outros grupos ajudou a dinamizar as atividades, pois, geralmente, as pessoas levam para a EAD as práticas que dominam do ensino presencial o que acarreta posturas individualistas e pouco interativas.

Posso concluir que fazer este curso contribuiu significadamente para minha formação e despertou o desejo de me aprofundar no estudo de práticas de leitura de textos em contextos digitais, pois essa é uma realidade a qual não podemos nos furtar.

É isso aí!

Abs

Sandra

Em busca de novos aprendizados
Quando fiquei sabendo do curso, pelo site, fiquei ansioso para o dia da inscrição. Acredito que fui um dos primeiros a me inscrever. Essa questão de trabalhar com leitura e produção de texto em sala de aula é um desafio para mim, afinal, sou professor de História e Filosofia, ainda mais um curso com o nome sugestivo “leitura e escrita em contexto digital”, chamou minha atenção.
Sempre estou à procura de novas respostas, de novos desafios e técnicas para melhorar minhas aulas, ajudar meus alunos a ter a capacidade leitora e escritora. Não acho que isso seja tarefa do professor de Língua Portuguesa. Todos temos obrigação de trabalhar com essas capacidades. Ler e escrever são tarefas da escola, isso quer dizer, de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
Já fiz outros cursos a distância que usaram a mesma plataforma AVA. Confesso que no primeiro curso que fiz foi complicado, mas esse não foi. As atividades foram bem explicadas, os conteúdos muito bem selecionados, nossa tutora foi eficiente e sempre prestativa, e, por mais que o curso tenha sido a distância, a interação com meus colegas foi muito boa. É a primeira vez que faço um curso a distância onde encontro ajuda e palavras de carinho dos colegas. Em outros cursos, isso não aconteceu. Era cada um por si e Deus por todos.
Em relação à criação de um blog coletivo/compartilhado, já foi um pouco mais difícil. Tinha experiência em criar blog, mas foi a primeira vez que compartilhei essa tarefa. No começo não entendia bem o que fazer, pois, conforme conversava com minha colega Sandra, não sabia o que aparecia na página que ela visualizava. Sandra, então, usou o “print screen” e me enviou o que via. Nem parecia curso a distância. A ajuda e a troca de experiência eram presenciais.
Geralmente, quando pedimos a nossos alunos para produzirem um texto, dizemos que produzem o texto para alguém ler (na maioria das vezes o professor). Quando nós professores produzimos um texto, nunca ou quase nunca ninguém lê. Dessa vez foi diferente. Produzimos textos para serem lidos por todos os colegas, escrevemos como se fôssemos escritores experientes, produzindo livros para uma equipe de leitores competentes. Essa experiência foi muito gratificante.
Aponto apenas uma falha na plataforma AVA, que deveria ter a opção de chat. Em outro curso que fiz, havia essa opção e podíamos estar on-line com os colegas, trocando ideias.
Através desse curso, adquiri novos conhecimentos que já estão sendo praticados em sala de aula. Foi muito proveitoso o que aprendi.
                            Leonel de Oliveira Soares

O curso “leitura e escrita em contexto digital” foi para todos, um grande desafio porque a rotina do trabalho na área virtual ainda é novo para todos.As discussões realizadas nos fóruns contribuíram muito para o aprimoramento e elaboração das diferentes atividades propostas.O primeiro fórum trouxe para a discussão o texto de Paulo Coimbra. O tema foi à importância de a escola perceber, e como consequência trabalhar a leitura e a escrita em todos os seguimentos, não deixando o trabalho apenas para os professores de língua portuguesa. Por compartilharmos dessa opinião, o texto nós proporcionou momento riquíssimos de reflexão sobre nossas práticas e nos orientou sobre os assuntos abordados e discutidos nos debates com os diferentes grupos. Outro momento ímpar foi a escrita e reflexão sobre nossas primeiras experiências com a leitura e a escrita. Os relatos dos colegas nós transportou para “salas mágicas e coloridas”, nos levou “a saga da busca de livros”, e nos fez percorrer por ”estradas alfabetizadoras”, e nos entristeceu com “o terror do M de macaco”. Foi realmente prazeroso ler e escrever as experiências vividas, pois foram elas que nos moldaram e nos levaram a sermos os profissionais da educação que somos hoje. Essa retrospectiva fez com que saíssemos das nossas rotinas teóricas para analisarmos nossas práticas. E por fim, o texto de Roxane Rojo veio como insight. Através dele pudemos ver teorizado quase tudo aquilo que muitas vezes realizamos na nossa prática e aquilo que ainda precisamos realizar para que possamos viabilizar nossos alunos a “trazer o texto para a vida e colocá-lo em relação com ela” (Bakhtin)

                             Rute Carlos da Silva

 

Quando me inscrevi no Curso Leitura e Escrita em Contexto Digital, a princípio foi por curiosidade,já que sempre participei dos cursos oferecidos pela SEE;mas qual não foi a minha satisfação logo no primeiro fórum de discussão,a troca de experiência entre os participantes.

Observei a qualidade do material de estudo e o nível dos cursistas participantes, em sua grande maioria professores da rede estadual. Atuo como Supervisora de Ensino e por este motivo,um desafio a mais em acompanhar o curso, pela distância com a prática em sala de aula.
Não havia construído um blog, muito menos em grupo,foi um experiência positiva e compartilhada com os relatos de leitura, as experiências e os gêneros textuais.
Aprendi conforme Guedes e Sousa que, “Ler e escrever são tarefas da escola, questões para todas as áreas, uma vez que são habilidades indispensáveis para a formação de um estudante, que é responsabilidade da escola. Ensinar é dar condições ao aluno para que ele se aproprie do conhecimento.
Quero agradecer aos meus colegas de cursos,especialmente ao Grupo 3,pela colaboração e a Tutora Magda,sempre atenta e presente.
                      Rossenilda Gomes Farias

Nossos agradecimentos à tutora Magda R. Pereira Bizio, por ter sempre nos ajudado e nos incentivado a continuar, sempre pronta em nossos momentos de dúvida e "desespero". Aos nossos colegas que, sempre prestativos, manifestaram-se oferecendo ajuda, apontando falhas ou fazendo elogios.
E fica a pergunta: valeu a pena?
Já temos a resposta, como já dizia o grande poeta Fernando Pessoa: "Tudo vale a pena, se a alma não é pequena!"
Fica aqui uma mensagem a todos. Refletir é fazer uma autoavaliação.

                                                                           

Cora Coralina

Você já ouviu falar sobre Aninha, também conhecida como Cora Coralina - grande poetisa que viveu em Goiás?
Veja a linda mensagem deixada por ela. E, se gostar, conheça a casa onde morava, hoje transformada em museu. Também poderá ler suas obras. São maravilhosas!

http://www.eravirtual.org/pt/index.php?option=com_content&view=article&id=6&Itemid=14

Os textos estão muito bem elaborados! Meu marido comentou " e o final das histórias?" Ficaram com "gostinho de quero mais"!

Frustração...

Nosso blog, pouco a pouco está abrindo suas asas...

Hoje, resolvi postar uma experiência minha recente sobre leitura na internet.

Tomo como base as reflexões de Bakhtin (2003) quando fala que ninguém domina todos os gêneros. Óbvio? Nem tanto...

Estou penando um pouco para comentar os blogs de outros grupos porque quando digito os comentários a qualquer postagem, é solicitado que eu digite caracteres especiais que não são aceitos de jeito nenhum. Já tentei fazer isso em três navegadores diferentes e nada!

O mais frustrante é que acesso a internet todos os dias, trabalho com EAD e a utilizo em sala de aula. Ok, em teoria, eu estaria "habilitada" a utilizá-la com proficiência, mas...

A cada dia que se passa, e nisso este curso está colaborando muito, minha impressão sobre o perfil médio dos usuários da internet se confirma: somos cada vez mais especializados em alguns gêneros nela veiculados e menos conhecedores e outros que não utilizamos com tanta frequência.

Isso também colabora para questionar o mito de que os jovens "dominam" tecnologia. Não é bem assim: eles dominam aquilo que por eles é utilizado com frequência: sabem baixar arquivos e compartilhá-los, fazer parte de redes sociais, jogar on-line, etc. Mas, basta que um professor peça para que um aluno faça pesquisa na internet para que não se alcancem os resultados esperados.

Geralmente, o professor culpa o aluno porque simplesmente fez "recorta e cola" e um belo zero coroa essa atividade. Isso não dá conta da realidade: os alunos não sabem fazer pesquisa porque ninguém os ensina.  Preguiça e má fé não explicam todos os resultados insatisfatórios.

Pesquisar não é uma habilidade inata; ela precisa ser construída, desenvolvida e aprimorada. Ficam infelizes os professores e os alunos, confusos. Ué, mas eles não dominam tecnologia? Depende, depende...

Digressões à parte, fica aqui o registro da minha frustração digital. Já apelei para nossa tutora, estou apelando aqui e agradeço se alguém resolver esse nó.

Deixou de ser uma questão de cumprir com as tarefas de nosso curso: é uma questão de honra! :)

Bem, é isso.

Abs

Sandra

Print da página de blog com o motivo da minha frustração digital. Por que os caracteres que digito não são aceitos????

Gênero textual - interrogatório

Nosso curso está cada vez mais interessante. No módulo 3 fomos instruídos a reconhecer diversos gêneros textuais como: notícia de jornal, crônica, conversa telefônica e interrogatório. Cada grupo ficou encarregado da escrita de um gênero. Lembrando que todos devemos escrever.
O nosso, grupo 3, foi encarregado de produzir um interrogatório, que deve seguir sempre a mesma sequência de fatos. Foi divertido escrevê-los.
A seguir, apresentaremos as nossas produções. Deixe sua opinião. Boa leitura!

Texto 1 -

Era uma sala que não tinha nada de especial. Eu deveria estar mais calma, pensei. Porém, apesar de eu estar ali apenas como testemunha eu não me sentia à vontade numa delegacia. Coisa de gente educada para ter medo. Sempre fora assim: crianças mais velhas, adultos, inspetores da escola, namorado, marido. E o pai, antes de tudo. Ouvi passos e virei a cabeça na direção da porta. O delegado entrou e sentou-se atrás da mesa. Sobre ela, um copo de café com aparência de velho...

Ele chamou o escrivão e um homem com cara de poucos amigos entrou e sem cumprimentar-me sentou-se numa mesinha menor ao lado do delegado. Comecei a suar e a reconstruir as cenas que tinha visto tentando parecer lógica, articulada e racional para responder às perguntas. O escrivão pediu que eu começasse depois de pedir meus documentos e me perguntar estado civil e essas coisas...

- Bem, eu saí e havia um homem caído no corredor...

- Do começo, minha filha. Do começo. Ele disse irritado por ter errado as primeiras palavras que digitara.

- Eu estava tomando banho quando ouvi a campainha tocar.

- A que horas foi isso? Perguntou o delegado que, até então, parecia meio absorto.

- Eu saio para trabalhar às oito. Como eu já tinha tomado banho... Ah, eu olhei no relógio de cabeceira e vi que eram 7:00. Mas quando a campainha tocou já era 7:30. Acho. Meu Deus, aquele povo deve estar pensando que sou idiota. Por que não comecei falando exatamente do que eles queriam falar?

- Tá, e daí? Perguntou o delegado que já tinha desistido de tomar o café depois de ter pego o copo e sentindo o cheiro...

- Saí correndo às pressas do banheiro porque minha mãe é idosa e se acorda antes da hora não dorme mais. Abri a porta da sala e quase caí em cima do corpo de um homem que estava deitado na soleira.

- Vamos fazer assim: eu pergunto e você tenta responder aquilo que eu perguntei, pode ser? Falou o irritado do escrivão impaciente.

-Sim, senhor. Por que eu falei “sim , senhor”? Ele nem tinha me cumprimentado... Ô medo de autoridade...

- A que horas você encontrou o corpo do homem?

- Por volta das 7:30.

- O que você fez?

- Olhei em volta do corredor para ver se havia alguém, mas só havia eu e o corpo, quer dizer, o homem.

- Você tocou no homem?

-Sim, eu tive que fazer isso para ver se ele estava vivo. Quem mora com mãe idosa faz isso sempre.

- E?

- Percebi que ele não respirava. Olhei com mais cuidado e não vi sangue. Apenas aquele homem morto na porta do meu apartamento...

- Depois disso, você...

- Corri de volta para dentro e disquei o número da polícia. O resto o senhor sabe...

O delegado assentiu com a cabeça e depois disso caiu um silêncio pesado na sala. Silêncio perturbado apenas pelo barulho das teclas do computador do escrivão. Depois, barulho de impressora. O escrivão puxou duas folhas e me disse: - Confere e assina.

Eu nem li tudo o que estava escrito. Assinei e saí dali o mais rápido que pude.

                                                                Autora: Sandra Ferreira de Oliveira

Texto 2 - Um dia de cão

__ Bom dia, Sr. L! Depois de tudo que o Sr. passou hoje, não é nada fácil ter de passar por esse interrogatório. Sei que é uma situação constrangedora, mas é a única testemunha, e foi quem chamou a polícia.

__ Bom dia, Sr. Delegado! Não está sendo nada fácil para mim, mas...

O escrivão entra na sala.

__ Escrivão, por favor, tome nota das informações dadas pelo Sr. L, em seu depoimento.

__ Sr. L, está ciente de que está prestando esclarecimentos devido ao ocorrido na porta de sua casa, hoje, dia 31/10/2012, no período da manhã?

__ Sim, Sr. Delegado.

__ Por favor, fale seu nome completo.

__ Luís H. dos Santos Silva.

__ Então, por favor, relate-me o ocorrido.

__ Bem. Depois de uma noite mal-dormida, devido a esse calor insuportável, levantei-me, como sempre faço, às 5h50min. Enquanto a cafeteira preparava o café, fui ao banheiro e durante o meu banho, a campainha tocou.

__ Sr. L., por favor, seja mais objetivo! Vamos aos fatos que me interessam. Que horas isso aconteceu?

__ Por volta das 6 horas.

__ Quando a campainha tocou, o que o Sr. fez?

__ Saí do banho, enxuguei-me apressadamente e caminhei até a porta.

__ O Sr. ouviu algum barulho?

__ Não. Olhei pelo olho-mágico, mas não vi ninguém. Mesmo estando enrolado à toalha, abri a porta. Levei o maior susto. O portão de entrada estava aberto e havia um homem caído na soleira da porta.

__ O Sr. conseguiu ver alguém ou algo suspeito?

__ Não. Apesar do susto e de não estar entendendo nada, corri os olhos por todos os lado e constatei que não havia ninguém, apenas meu cachorro, que estava preso no canil, latia muito.

__ O que fez então?

__ Abaixei-me e, com a ponta dos dedos, tentei acordar aquele homem. Levei o maior susto, pois pude sentir que o corpo dele estava frio e rígido. O homem estava morto. Meu Deus! Encontrei um cadáver à minha porta. Não sei quem é, nem o que estava fazendo lá!

__ Por favor, Sr. L. acalme-se. Tirou o cadáver do lugar? Mexeu em suas coisas para procurar identidade ou algo parecido?

__ Não, Sr. Imediatamente entrei, corri até o telefone e liguei para a Central da Polícia.

__ E depois, o que fez?

__ Fiquei dentro de casa, tomando um café para me acalmar, enquanto aguardava a chegada dos policiais.

__ E eles demoraram a chegar?

__ Não. Depois de uns 10 min chegaram. Por volta das 6h25min. Conversamos, eles chamaram o pessoal da perícia e do IML. Presenciei tudo. Quando terminaram o serviço, conduziram-me até aqui, para que eu pudesse prestar esclarecimentos.

__ O Sr. tem mais alguma informação?

__ Não, Sr. Não tenho mais nada a declarar. Será que posso ser dispensado? Preciso ir trabalhar, apesar de não estar muito bem.

__ Claro! Apenas assine seu depoimento e, por favor, não saia da cidade, nem do país sem nos avisar, porque o Sr. está sendo arrolado no processo.

__ Mas o Sr. está dizendo que sou culpado? Eu nem o...

__ Não se preocupe. O Sr. está sendo apenas citado no processo como testemunha do fato, não o culpado pelo possível assassinato.

__ Ah! Que situação constrangedora! Oh! Dia de cão!

__ Sr. L., pode retirar-se, apenas siga as recomendações. Ok?

__ Tudo bem, Sr. Delegado. Tenha um bom dia!

__ Bom dia para o Sr. também!

                                                             Autor: Leonel de Oliveira Soares

Texto 3 - Meu vizinho na porta de casa?

Como de costume me levantei, fiz a higiene pessoal, olhei as horas no relógio ao lado da minha cama, comecei a me arrumar para trabalhar, quando ouço a campainha tocar.

Estava colocando a saia e a campainha tocou novamente, corri, com a saia na mão, abri a porta e vi um homem caído na soleira, assustada reconheci aquela pessoa e vi que era meu vizinho, não se movia e nem respirava.

Olhei para os lados e não havia ninguém, imediatamente liguei para o resgate e para a polícia, pois percebi que estava morto ou quase.

A polícia e o resgate chegaram e certificaram que o meu vizinho estava morto, assim tive que a ir até a delegacia para dar esclarecimentos. - Vou me atrasar para o serviço.

Como já era de se esperar,o Interrogatório demorou, começou às oito horas e foi até às onze e meia da manhã:

- Qual a sua graça?

- Jane das Graças.

- Qual o seu endereço?

- Rua Orquídeas, 40 – Villa Flora- Sorocaba – SP.

- Qual a sua relação com o senhor José Costa, que estava caído na porta de sua residência?

- Não tinha nenhuma relação a não ser que era meu vizinho.

- O que sabe dele?

- Que era um senhor viúvo e morava sozinho.

- Observou alguma coisa diferente na rotina dele?

- Percebi que fazia alguns dias que não saia para passear com o cachorro dele.

- Por que acha ele veio a morrer na porta de sua casa?

- Bem, como sou enfermeira e trabalho no Posto de Saúde do bairro, acho que ele iria me pedir ajuda ou para marcar uma consulta ao médico. Acredito que estava passando mal, nem teve tempo de ser atendido.

O delegado atendeu, um chamado de emergência, pediu licença para sair e retornou dizendo:

- Dona Jane das Graça , a senhora está dispensada, obrigada pelo depoimento, entramos em contato com a família e confirmaram que o Sr. José era cardíaco.

Sai apressadamente, pois tinha que ir trabalhar.

                                                                      Autora: Rossenilda Gomes Farias

Texto 4 - Marlene e o corpo
Era uma manhã fria e úmida. Marlene abre preguiçosamente seus olhos após uma boa noite de sono. Olha do lado da cama e percebe que seu marido ainda não chegou, consulta o relógio da cabeceira e vê que ainda é cedo. Levanta-se e vai em direção ao banheiro para a sua higiene matinal. Já estava passando seu creme matutino quando ouve a campainha tocar. Ainda com o pote de creme nas mãos dirigi-se até a porta. Ao abri-la fica horrorizada com a cena com que se depara. Ali na sua frente jazia um corpo caído em meio a uma enorme poça de sangue. Tremula e em estado de choque corre os olhos em torno e constata que não havia ninguém no corredor. Recuperada do susto inicial, Marlene abaixa-se e toca o homem com o dedo, sente que o corpo está frio e rígido. Marlene constata então que se trata realmente de um cadáver. Como por instinto, corre até o telefone e disca o número da central de polícia.
Atendente: Central de polícia bom dia.
Marlene: Moça tem um corpo estirado na minha porta.
Atendente: Ele está morto:
Marlene: Olha moça se não estiver ele é um excelente ator!
Atendente: Minha senhora isso é um trote?
Marlene: Claro que não.
Atendente: Porque se for, nós temos condição de localizar seu endereço.
Marlene: Aproveita que vocês têm meu endereço e mande uma viatura de polícia imediatamente!
Atendente: Certo, aguarde a viatura e não mexa em nada!
Marlene: Eu aguardo.
Minutos depois, chega uma viatura com dois policiais e o carro do IML.
Delegado: Bom dia senhora, enquanto os legistas examinam o corpo, a senhora poderia me dar seu depoimento?
Marlene: Seu delegado eu não tenho muito que dizer. Eu me levantei, fui ao banheiro, ouvi a campainha tocar, abri a porta e me deparei com o defunto.
Delegado: Quando a senhora abriu a porta viu alguém?
Marlene: Claro o corpo!
Delegado: (Impaciente) Além do corpo é claro!
Marlene: Não senhor, só o corpo.
Delegado: Nos dias anteriores, viu alguém suspeito rondando os apartamentos?
Marlene: Além do meu vizinho que costuma pegar correspondência “peladão”?
Delegado: Apesar de ser sinistro, sim, além do seu vizinho “peladão com as cartas na mão”!
Marlene: Além da minha vizinha...
Delegado: Minha senhora, além de seus vizinhos esquisitos, viu alguém estranho rondando o prédio?
Marlene: Não.
Delegado: Muito bem, os peritos já terminaram, vamos locomover o corpo para o IML. A senhora, por favor, não saia as cidade até terminarmos o inquérito policial.
Marlene: Com certeza, depois do ocorrido vou demorar semanas para contar para todos que conheço o perigo pelo qual passei esta manhã!
Delegado: É com certeza!
Após a saída do corpo e da polícia, Marlene senta-se confortavelmente em sua poltrona e inicia o relatório do ocorrido para uma enorme lista de conhecidos!
                                                                  
                                                                                                Autora: Rute Carlos da Silva

Essas foram nossas produções textuais, seguindo o gênero interrogatório. Esperamos que gostem! Por favor, deixem seus comentários e sugestões!

...Se um dia os homens souberem raciocinar sobre a formação dos seus filhos como o bom jardineiro raciocina sobre a riqueza do seu pomar, deixarão de seguir os eruditos que, nos seus antros, produzem frutos envenenados que matam ao mesmo tempo quem os produziu e quem os come..(FREINET, P.7, 1988)

Para Gostar de Ler!



A Velha Contrabandista

Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da Alfândega tudo malandro velho, começou a desconfiar da velhinha.

Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da Alfândega mandou ela parar. A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:

__ Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva nesse saco?

A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no odontólogo, e respondeu:

___É areia!

Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou à velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi

embora, com o saco de areia atrás 

Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com muamba , dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que é que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo.

Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.

Diz que foi aí que o fiscal se chateou:

__Olha, vovozinha, eu sou fiscal de Alfândega com 40 anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.

__Mas no saco só tem areia! __ insistiu a velhinha. E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:

__ Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo, não conto nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos os dias?

__ O senhor promete que não “espáia”? __ quis saber a velhinha.

__ Juro __ respondeu o fiscal.

___ É lambreta.

 (Stanislaw Ponte Preta/ in Para gostar de ler, vol. 8. São Paulo, Ed. Ática, 1997)

Eu havia postado essa foto em um fórum de nosso grupo e resolvi (agora que o Leonel me ajudou a entender o blog) postar por aqui também. Eu mudei bem pouco: continuo gostando de livros e quase com a mesma aparência..rsrrsr

Lembranças de nossas primeiras experiências de leitura e escrita

Quando ingressamos na escola, já fazemos uso da língua portuguesa mas somente na oralidade. A língua falada ensinada por nossos pais, familiares e amigos. Grande é o desafio de nossa primeira professora de nos ensinar o desenho que cada som representa, de nos ensinar a caminhar sozinhos, fazendo uso das palavras.

A seguir, serão apresentados nossos depoimentos das primeiras experiências de leitura e escrita, das facilidades e dificuldades encontradas em nossa jornada. E o mais importante, o sucesso da empreitada de nossas primeiras professoras, que conseguiram nos transformar em “Professores".

Leonel de Oliveira Soares:

Impossível tocar no tema "leitura", sem evocar a lembrança da alfabetização. Lembro-me de que em minha cidade não havia pré-escola. As crianças, ao completarem sete anos, entravam no 1º ano e pronto.

A professora que me alfabetizou foi um anjo que se chamava Dona Carmem, de quem guardo as mais doces e gratas lembranças. Minha turma entrou para o 1º ano no início de fevereiro e em meados do ano já estávamos lendo. Não se trata de milagre e nem de mágica, mas da competência, da dedicação, da delicadeza e da sensibilidade de uma profissional de primeira grandeza.

Minha leitura, na infância, esteve muito ligada à leitura de gibis, já que a pobreza de meus pais não me dava condições de adquirir livros. Mas eu lia o que caía nas mãos: revistas, jornais velhos, restos de livros. Eu tinha verdadeira loucura para ler "Caçadas de Pedrinho", de Monteiro Lobato, porque em minha casa havia um pedaço do livro, sem o início e sem o fim, e mesmo assim eu o li repetidas vezes. A biblioteca da escola não tinha um exemplar para matar minha curiosidade. Só consegui ler o livro todo depois de muito tempo.

Ainda assim, considero a leitura como a porta para o conhecimento, um meio para expandir nosso universo mental e humano.

Rossenilda Gomes Farias:

A leitura nos faz voar,mesmo sem ter asas.Assim significa o prazer de ler para mim.

Lembro do 1º livro da minha adolescência “O Pequeno Lorde”, depois o“Pequeno Príncipe” aos 10 os gibis,este não contam: -“Ainda era criança”.A partir daí nunca mais parei.

Minha adolescência , foi presenteada por uma biblioteca particular de um conhecido do meu padrasto, Enciclopédias, Literatura Infanto-Juvenil, mais ou menos uns 30 livros (todos foram devorados), quando começava não queria parar de ler. As atividades domésticas rapidamente executadas, para depois no silêncio do meu cantinho,ler.

Era eu e meu livro,meu companheiro. Na escola apresentada a Coleção Vagalume(queria ler todos que constavam) na contra capa,mas outro deliema: não tinha recursos para comprá-los; tornei-me uma ratazana de bibliotecas (públicas, escolares, particulares).

Passei por todas das fases de uma leitora em processo de formação: contos,romances,poesias,suspense,terror,até autoajuda.Hoje aprecio mais os temas históricos, biografias e relacionados a educação.

Para terminar, ainda não vivo sem ter um livro na cabeceira, no armário no meu trabalho e todos que tenho junto a mim no meu quarto. Nunca me sinto só,pois tenho ótimos amigos em papel.

Em outro momento contarei as todos as loucuras que já fiz por um livro,tipo: relcionar mais de 300 livros lidos, perder o horário de trabalho, não dormir antes de terminar de ler “Hilda Furacão”, ler durante um ano, um livro por dia, e andar sempre com um livro na mão, até no banheiro. Mas isso fica para outro momento.

Sandra Ferreira de Oliveira:

Confesso que escrever meu depoimento sobre minhas experiências sobre a leitura não é uma tarefa fácil. Explico: certamente terei muita dificuldade em fazê-lo de forma concisa e resumida e peço, por isso, desculpas aos meus colegas de Fórum.

Há uma foto minha, em que ainda tenho tranças nos cabelos, com um livro didático. Já adulta, soube pela minha mãe que aquele livro era a cartilha Caminho Suave que eu manuseava mesmo sem ser alfabetizada. Se Gilberto Gil teve sua avó, eu tive meu pai como pessoa marcante que trazia a leitura para meu cotidiano.Mostrava-me placas nas ruas, pedia (apesar de ele próprio saber ler) para que lesse para ele fascículos da antiga enciclopédia Conhecer. Depois, me lembro dos“campeonatos” com minhas primas nos finais de semana no sítio devorando literatura barata de banca de jornal para ver quem conseguia ler a maior quantidade de livros. Na escola, continuou a fissura. Mentia para meus pais dizendo que a professora havia exigido dois ou mais livros paradidáticos quando, em verdade, ela nos mostrava os catálogos das editoras apenas como sugestão de leitura. Avançando no tempo, não por acaso, escolhi a carreira do Magistério. Como Danusa Leão, eu leio de tudo: de rótulo de produtos na mesa, passando por folhetos na rua, placas, camisetas, etc. Como Nina Horta tenho o mesmo impulso consumista em relação ao livro enquanto objeto. Quando vejo algum que me interessa quero possuí-lo. Meu. Como o livro de Monteiro Lobato de Felicidade Clandestina da Clarice Lispector. Leio o tempo todo. De uns tempos para cá muita literatura acadêmico-científica. Os livros são minha companhia predileta e não me considero alheia ao mundo por causa deles. Sou um ser humano melhor por causa da leitura porque eles me humanizam, como diria Antônio Cândido.

Quanto à escrita, lembrando de minhas práticas escolares como fez Gabriel, o Pensador, lembro também das redações como tema livre. Sempre gostei de escrever e recebia notas altas por isso. Confesso que isso me atrapalhou porque muitos professores confundiam meu gosto pela leitura e escrita com a qualidade de minhasproduções. Foi só no Ensino Médio que pude avaliar de maneira crítica minhas“mal traçadas linhas”. Uma redação que me marcou (naquele tempo não se falava em gênero): falei do descobrimento do Brasil do ponto de vista de um papagaio que estava no ombro de um pirata. Nossa que confusão, não é?

Rute Carlos da Silva:

Minha primeira experiência como a escrita foi muito amarga e frustrante. Eu tinha que escrever “macaco”, mas, não conseguia só me lembrava de outras palavras que tinha o mesmo som inicial (mala, malvado, etc.). Mas não conseguia representar o fonema “ma”. A frustração de não conseguir foi tão grande que passei a odiar o “D”(manuscrito) do ditado que me forçou a escrever o “M de macaco. Já minhas experiências como escritora não foi muito diferente. Eu adorava escrever, principalmente redação sobre nossas férias. Um dia após o retorno das férias, fiquei super empolgada em escrever sobre minhas férias. Escrevi duas páginas e meia. Falei das brincadeiras nos finais da tarde, falei da luz que haviam colocado na minha rua o que, me proporcionou estender as brincadeiras de rua até mais tarde da noite. Enfim, foi minha melhor produção. Fiquei esperando o retorno da professora. Ela mais tarde me devolveu com algumas anotações em vermelho. Deste dia em diante, descobri que a única coisa a ser valorizado pela professora era os erros de ortografia. A história em si, não era importante para ela. Eu deixei de escrever com a mesma empolgação.

Hoje enquanto professora, leio tudo que é produzido pelos meus alunos. A correção ortográfica é feita juntamente com eles. Não vejo necessidade de grifar erros!

Superando as frustrações da infância, hoje em dia adoro escrever. Trabalho com um grupo de teatro e escrevo todas as peças interpretadas por nós. Adoro criar personagens e dar vida a eles através da palavra escrita. Hoje escrevo porque tem quem leia! O entusiasmo de escrever é tão grande que as vezes levanto durante a noite para dar vida a personagem que surge no meio da noite. É prazeroso ver personificado nos outros personagens criados por mim!

Meu gosto pela escrita veio a partir do dia em que alguém demonstrou prazer em ler o que eu havia escrito. Formar escritores está atrelado ao nosso ato de leitor. Quanto mais demonstramos prazer em ler o que os alunos escrevem mais prazer vão ter em escrever.

Aprendi com minhas experiências que, quando o professor se pré-dispõe a ser um leitor atento e com entusiasmo, não se prendendo apenas aos erros ortográficos, mas a essência da escrita, ele faz nascer aí, um escritor empolgado com o descortinar de seus pensamentos escritos.

A escritora Beatrix Potter escreveu “há algo de saboroso quando escrevemos as primeiras palavras de uma história”. Nós professores devemos aguçar nosso paladar para saborearmos as primeiras palavras escritas produzidas pelos nossos alunos(SILVA, Rute Carlos da.2012) .

 

Izabel Cristina Tademos:

Ler e escrever, ações tão presentes em minha vida, as quais nunca deixaram-me sozinha, mesmo quando eu, assim, encontrava-me.

Meus pais, sem nenhuma condição financeira, compravam-me livros. Àqueles que os vendedores vendiam nas escolas, passando de sala em sala ou na porta de casa. Lembro-me bem de um livro de capa dura vermelha que tinha historinhas infantis e um outro que vinha com um disco. Como eu adorava ler e ouvir àquelas historias. Meu pai, toda a noite contava-me duas ou três histórias, antes de eu dormir...Eram sempre as mesmas, sabia-as de cor, mas eu envolvia-me deliciosamente naquele momento. Era paixão pela forma que ele narrava-me as passagens, o tom de sua voz, a sua presença tão maravilhosa ao meu lado. Li a coleção de Agatha Christie, e depois, a mãe de um namorado emprestou-me um livro,e eu para fazer média, levei para a casa, mas todas as vezes que a encontrava, ela perguntava-me se eu havia gostado da leitura, eu, já embaraçada e sem graça por não ter respostas, decidi ler aquele grande clássico, que ajudou-me a ter paixão pela leitura, Seara Vermelha, de Jorge Amado. Depois, foram mais e mais emoções com Capitães de Areia, do mesmo autor. Enfim, um livro puxa o outro e meu gosto pela leitura, hoje, vai desde Luís de Camões, até psicografados como A Vingança do Judeu. Não conto mais o número de livros que li, mas li e leio muito, o tempo todo. Leio até embalagens, seguindo um exemplo de um professor de português, chamado Luis Carlos Rafacho que incentivou ainda mais este meu prazer por ler.

Somado à leitura, veio a vontade de escrever, escrever cartas de amor, diário, o qual registrava todos os dias da semana a minha vida. Viajando, relatava minha vida e tenho inúmeras poesias engavetadas...

Estas paixões em minha vida, apenas enriqueceram minha profissão, pois não foi difícil para mim, seduzir meus alunos a lerem e a escreverem. No meio de uma aula, lia alguns trechos de livros que sempre foram companheiros em minhas mãos. Mais tarde, lá estavam meus alunos na biblioteca, emprestando títulos como A Metamorforse de Franz Kafka, ou o Caçador de Pipas. Quem foi meu aluno, soube da minha paixão pela leitura e teve a chance de conviver dentro de bibliotecas esquecidas, em quaisquer escolas que eu trabalhei. Ainda pretendo multiplicar este gosto, hoje, entre meus netos: Felipe e Yasmim, que com três e dois aninhos, sentam-se ao meu lado e pedem-me para que eu conte a eles, Os três porquinhos.